参与实践活动的心得与收获作文（参与实践活动的心得与收获感悟）

　　加强价值观念学术研究教育，是中小教师基础教育的重要环节。丰富多彩的假期价值观念学术研究活动，正确引导教师在价值观念大课堂教学中“玩高级中学，学中玩”，更多切身感受价值观念、掌握本领、强化价值观念责任心。教师参与学术研究、收获成长期，让这个假期过得更加充实。

　　——编 者

　　在田野观察农作物生长特点，体味人与自然和谐共生；走访社会科学基地，在神奇的社会科学现象中激发科技意识；新体验“展览馆奇妙夜”，开启一场非遗奇遇；探寻家乡现代史古迹，体味中华优秀传统中华文化魅力……假期期间，形式多样的价值观念学术研究让广大中小教师走出教室，走进价值观念大课堂教学。

　　到展览馆领略现代史中华文化

　　“原来这就是洛阳铲呀”“无人机也可以运用在考古工作中”……在江苏常州市的寺墩遗址发掘现场，南京国家博物馆考古夏令营的小营员在探方里小心翼翼地挖掘。用手铲清理周围的土层，几块兽骨冒出了头，再换毛刷扫去泥土，兽骨的浅蓝色渐渐显露出来，大家激动地观察着四千多年前的文物，考古现场一派热火朝天的景象。

　　“之前觉得考古工作枯燥又辛苦，但亲身新体验之后，我体味到了考古的趣味和考古工作者的责任。”参加这次夏令营让南京外国语中小学教师赵孙稼体味到了学术研究研究对自己学识的提升，也体会到国家的悠久现代史和厚重文明。

　　这个假期，南京国家博物馆面向青少年推出主旨夏令营，包括考古勘探、文物保护、非遗传承等，通过深度导览、实地考察和学术研究新体验，呈现丰盛的亲子中华文化大餐，满足了中小教师价值观念学术研究学的需求。“国家博物馆充分发挥作用优势，立足现代史中华文化自然资源，以主旨夏令营为载体，推动学术研究教育向全阶段、多方面、共合作的方向不断发展。”南京国家博物馆价值观念服务部副主任高梦琛介绍。

　　一所展览馆就是一所大中小学，价值观念教育是展览馆*重要的功能之一。2020年，国家教委、国家文物局联合印发《关于利用展览馆自然资源进行中小学教育教学的意见》。国家教委有关有关负责人表示，要健全馆校合作长效机制，充分挖掘展览馆自然资源，研究开发多种课程，进一步拓展和科技展览馆教育功能发挥作用的途径和方式。

　　今夏，各处展览馆积极配合中小学教育的不同阶段，为青少年进行丰富多彩的学术研究活动。延长服务时间、免费开放等方式，让青少年在假期有了更多好去处，激发了他们的好奇心和想象力，强化了社会科学兴趣、科技意识和科技能力，使展览馆成为“第二课堂教学”。湖南省展览馆，薄如蝉翼的素纱襌衣让湖南师范大学附属小学的全体师生连连惊叹；开封市展览馆，立足智慧网络打造数字课程，让青少年体味古城的辉煌和中华文明的璀璨；云南民族展览馆，创办古籍研学亲子活动，教师和家长一同领会汉字中华文化和篆刻艺术的深远魅力……

　　“进行学术研究教育要利用好价值观念大课堂教学的自然资源，将展览馆等中华文化自然资源场所转化为精神成长期的新体验场，而不仅仅是普通参观游览。”北京市第四高级中学教师于鸿雁认为，价值观念学术研究教育要结合上述主旨、现实条件、学术研究要求等，在具体地点策划活动，搭起学术研究教育课堂教学，让教师不断挑战自我，丰富青春记忆，真正发挥作用价值观念大课堂教学的育人价值。

　　去田里农家体味劳动之美

　　在福建南靖古村落，福建省云霄**高级中学的教师围在一起，兴致勃勃地看着老师讲解示范古村落砌筑技术：“夯墙是古村落建造过程中*关键的一环。首先，要注意站姿，双脚与肩同宽站到墙枋上方，双手握住舂杵的中间部分，将其提高至头顶后，垂直地向下砸。”

　　古村落以石为基，以生土为主要原料，分层交错砌筑。这个假期，全体师生在南靖县田螺坑古村落群学古村落营造技艺，在劳动中体味世界遗产之美。“耳闻不如一见，我们通过新体验砌筑技术，深深体会到千百年来我国劳动人民的智慧和创造才能，以及客家中华文化古老的韵味。”教师林语婕说。

　　田里农家是育人的课堂教学。全体师生纷纷化身“小农夫”，在专业农耕老师带领下，卷起裤腿、撸起袖子，新体验下田劳作。单蕊了青绿的秧苗，也单蕊了希望。“教师们在一秧一苗间，发现劳动之美，新体验劳动趣味、创造劳动价值、享受劳动成果。”云霄**高级中学团委副书记吴吉林表示，中小学将劳动教育贯穿立德树人全过程，通过学农耕，正确引导教师铸就正确的劳动观，提升教师学术研究能力和价值观念责任心。

　　《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确，劳动教育是发挥作用劳动的育人功能，对教师进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。一段时间以来，各处推出上述政策举措，进行劳动教育，推进中小教师走进价值观念大课堂教学。广州举办全市大中小学劳动周，让教师近距离接触劳模工匠、感知劳动品质、领悟劳动意义；上海杨浦区盘活区内自然资源，创建家校社全域化价值观念课堂教学，出台劳动教育教师特聘制度，让劳动教育在区内落地生根……

　　“劳动教育涉及课堂教学教学、课外活动和价值观念生产生活学术研究等各方面，把价值观念当做大课堂教学大舞台，整合家校社力量，共同推动、协同配合，才能切实提升劳动课的实效性。”国家教委上述有关负责人表示，下一步要不断完善和丰富中小学劳动教育的内容和形式，以劳树德，以劳增智，以劳健体，以劳益美，以劳促创，促进教师全面发展、健康成长期。

　　在科技一线铸就社会科学才学

　　今年假期，位于海南三亚市的崖州湾微电子城迎来中国人民大学附属高级中学三亚中小学的教师。走访科研基地、聆听专家讲座，他们通过多种方式深入切身感受北斗卫星导航、南繁育种产业与深海微电子，在新体验式活动中开拓视野，增长理论知识。

　　“北斗卫星导航系统已运用到各行各业，真正做到了‘天上好用、地上用好’。”陵水北斗导航遥感应用研究院研究人员常亮指导教师们制作拼接GPS接收器，在学术研究操作中切身感受卫星定位导航的基本原理，体味微电子的万千奥秘。

　　这次价值观念学术研究为高一教师陈仪打下了更牢固的社会科学基础，也坚定了她未来要学航空航天专业的梦想。“只有强大的综合国力、扎实的航天技术才能支撑我们继续探索。未来的我们，将努力为微电子自立自强贡献一份力量。”陈仪说。

　　航天教育是海南省中小教师“红绿蓝”德育体系中蓝色航天和蓝色海洋教育的重要内容，旨在借力全省中小教师打好人生的精神浅蓝色，铸就正确的世界观、人生观和价值观。三亚崖州湾科技发展中心有限公司有关负责人介绍，“立足优质科研网络及教授专家自然资源，为青少年创办一系列理论知识科普活动，搭起价值观念学术研究网络，让教师从理论到学术研究、由浅至深地切身感受国家重要前沿社会科学方向，在德智体美劳各方面得到全方面发展。”

　　微电子兴则国兴，少年强则国强。各处丰富的亲子微电子学术研究活动，借力广大青少年培育社会科学才学，点燃微电子梦想。2023年青少年高校社会科学营进行“全国中教师同上一堂亲子社会科学课”活动，邀请院士为青少年带来别开生面的科普盛宴；河北唐山市为全市中小教师创办线上机器人科普课堂教学，强化教师机器人理论知识储备，培养其动手能力与逻辑思维能力；浙江省展览馆学会、浙江自然国家博物馆发起“奇趣大自然 亲子少年说”国际科普短视频征集，为青少年搭起自然社会科学交流网络……

　　根据《关于加强新时代中小学社会科学教育工作的意见》，当前，各处中小学社会科学教育积极用好价值观念大课堂教学，动员上述单位共同服务社会科学学术研究教育，不少高校和科研院所主动对接，引领社会科学教育发展。“在‘双减’工作中做好社会科学教育加法，深度整合全价值观念社会科学教育自然资源，能更多促进社会科学教育高质量进行。”上海市微电子艺术教育中心主任陆晔表示。

　　(厉烨、曾宇昕参与采写)

　　制图：张丹峰

　　本报记者 闫伊乔

本报记者 闫伊乔